林义哲注意到孩子们仰头看着高高的旗杆时，一些汉族的孩子们脸上不自觉的现出了畏惧之色，而那几个排湾族的孩子，则是一副满不在乎的样子。
很快，法国教官指了指一名高个子的汉族男孩，要他爬上旗杆取帽子，那名汉族男孩脸上现出犹豫之色，但还是上前手脚并用的爬了起来，但不幸的是，他费力的才爬了不到旗杆三分之一的高度，便滑了下来。
接下来又有两名汉族男孩上前爬旗杆，但最高也都是爬到三分之二的高度，便坚持不住的滑了下来。
法国教官看到汉族男孩们不敢再试，似乎是嘲笑了他们几句，那些汉族男孩的脸上都现出了羞愤之色，但却没有人再出来爬上去。
这时一名个子不高的排湾族男孩站了出来，他几步来到了旗杆前，向上一跃，和汉族男孩的手脚并用式的攀爬不同，他用双手环绕过旗杆，弓起身子，双脚踩在旗杆上，如同猴子在树上行走一般。
看到这名排湾族男孩灵巧的沿着旗杆向上爬去，法国教官的脸上现出了惊异之色。
很快，这名排湾族男孩轻松的便爬到了旗杆顶端，他摘下法国教官的军帽向下挥了挥，戴在了自己的头上，然后如同向上爬时那样敏捷利索的爬下了旗杆。
排湾族男孩来到了法国教官面前，按照法国海军的标准，行了一个军礼，然后双手将军帽呈到了法国教官的面前，教官面上满是赞许之意，他举手回了这个排湾族男孩一个军礼，将军帽接了过来。
那支小小的学生队伍里，这时响起了阵阵的掌声。
林义哲远远的望着这一幕，心中满是欣慰之意。
由于受传统观念对“洋学”鄙视厌恶的影响，船政学堂自开办以来，便面临着生源严重不足的问题，而为了能使船政学堂壮大起来，真正成为中国海军的摇篮，林义哲一方面上奏朝廷，请求朝廷给予政策上的支持，另一方面设法给予船政学生更加优厚的待遇，吸引学生前来，再一个重要的措施，便是吸收各地由育婴堂收养的孤儿作为生源。
由于历史和经济的原因，孤儿在中国大量存在，但相应的收养机构却极少。而在鸦片战争之后，西方人大量涌入中国，不少西方教团进入中国传教，但收效甚微，他们了解到中国有大量孤儿的实情，为了吸收孤儿为教徒，便开办了不少的育婴堂，收养中国孤儿入教，而由于传教士们喜欢给病重的孩子施洗，极易引发中国百姓的误解，结果导致了大量的教案发生。最为显著的例子便是“天津教案”。
在林义哲助曾国藩成功解决了“天津教案”带来的危机之后，在林义哲的倡议下，李鸿章首先在直隶境内效法船政，开办了天津水师学堂和西学学堂，吸收孤儿入学。而后在朝廷“定国是诏”下达，号召各地开办学堂，广收学生入学，并给予了财务和政策上的支持后，沿海各省纷纷效法，自此船政的生源问题终于得到解决。
而在台湾逐倭之役结束后，由于日军的残酷杀戮，台湾汉番两地均出现了大量的孤儿，而这些孤儿，也无一例外的都被林义哲收到了船政学堂中。
看着这些孩子在船政学堂受到良好的教育，茁壮的成长着，林义哲心里的成就感似乎比战胜了日本人的入侵还要大。
远处，一队学兵排着整齐的队伍，正在跑步训练。
迄今为止，船政水师学堂已建校近八年，学生学制5年——4年在校学习再加上为期1年的海上实习，其所设立的课程除了枪、轮机、驾驶、电报等军事院校中常见的专业课程外，还有英文、数学、化学、物理、地理、天文等必修课程。船政水师学堂还是中国第一个将西式体育课程引入日常教学的中国学校，学生自入学之日起，除了要接受完全军事化的日常生活管理外，还要学习击剑、刺棍、木棒、哑铃、跳栏、竞走、跳远、跳高、爬桅等体育训练。这里所培育的，绝对是这个时候的中国最为接近时代的一群青年！和林义哲那些考上军校的同学一样，他们年轻、好学、富有热情，同时又有着强健的体魄。最为难得的，是他们拥有这个时代绝大多数的同龄人所无法拥有的旺盛求知欲——和那些依旧沉溺于四书五经中的同龄人相比，近代化的教育和身处洋务第一线的福建的便利条件让他们有更多的机会去接触外面的世界，而更多的接触就意味着更多的未知，更多的未知则激发出更加强烈的对于学习的渴望！
在校园里徘徊良久，林义哲放才恋恋不舍的离去。
“我说到处找你不到，原来是在这里。”一个沉静中透着几分慵懒的声音在林义哲走出学堂大门时突兀的响起，带着几丝隐秘的欣喜。
林义哲心中微微一热——此时正值正午，煦暖的阳光，正铺天盖地地洒在面前女子轮廓优美的侧脸上，让他在一瞬间竟微微有些失神。
“怎么去了这么半天？又给学生们临时讲课了？”陈婉微笑着走到他的身前，“我可是来了好久，怎么没看到你？”
“我光在校园时里转，没有进教室。你来干嘛？给学生们送吃的？”林义哲开心的上前揽住了她的腰，当着几名侍女的面，给了她一个长长的吻。
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